إن نافذة DEPP للابتكار عبارة عن برنامج مدته سنتان يهدف إلى تعزيز الابتكارات التي تعالج المشكلات الرئيسية التي تواجهها المجتمعات المعرضة للكوارث وتوسيع نطاقها في نهاية المطاف من خلال "المختبر" الذي تم إنشاؤه في بنغلاديش والأردن وكينيا والفلبين. يتخذ البرنامج نهجًا يركز على المجتمع تجاه الابتكار ، مما يعني أن الأشخاص والمنظمات المتضررة من الكوارث يشاركون في تصميم وتطوير وتنفيذ الحلول (الابتكارات) لمشاكلهم. العديد من المبتكرين هم من المجتمع ولديهم خبرة ومعرفة محدودة بتطوير الابتكارات وتوسيع نطاقها. طور موظفو المختبر حزم دعم فريدة وشاملة للمساعدة في بناء القدرات وتوجيه المبتكرين خلال هذه العملية.
تشكل هذه المدونة جزءًا من سلسلة مكونة من 3 أجزاء تعكس فقط تجارب مختبرات DEPP نفسها. في وقت كتابة هذا التقرير ، اختارت جميع المعامل مبتكريها ودعمتهم لفترة طويلة. تدريجيًا ، تركز المختبرات والمبتكرون على الاستدامة والنطاق.
عند النظر إلى مجموعة البرامج المتنوعة من الابتكارات ، ظهرت مجموعة من المتسابقين بشكل تدريجي. ومع ذلك ، في البداية لم تكن العديد من هذه الخيارات واضحة ؛ كان هناك البعض الذي ظهر أكثر إثارة أو ابتكارًا أو حتى من المحتمل أن يكون أكثر تأثيرًا من البعض الآخر. إذن ، لماذا تقدم بعض التقدم أسرع من البعض الآخر؟ وما هي العوامل الضرورية للنجاح؟
عندما طرحت هذا السؤال على المختبرات ، أجابوا بالإجماع "المبتكر ، المبتكر" ، لأنه "في حين أن الفكرة مهمة ، إلا أنها جيدة مثل المنفذ". في سياق هذا البرنامج ، يبدو أن النجاح مرتبط ارتباطًا وثيقًا بالصفات والخصائص الشخصية للمبتكر أكثر من ارتباطه بخلفيته. الأهم من ذلك ، في حين أن نقاط القوة هذه ربما توصف بأنها فطرية ، يمكن أيضًا تطويرها بالدعم والتدريب المناسبين.
إذن ماذا تتضمن بعض هذه السمات المشتركة؟
شغف لحل المشكلة و / أو إيجاد الحل
يمكن أن تكون عملية الابتكار طويلة وصعبة ومحبطة. بغض النظر عن مدى روعة الفكرة ، هناك دائمًا خطر استسلام المبتكرين عند مواجهة التحديات. قد يكون الشغف عاطفة عظيمة تحفز المبتكرين على المضي قدماً ؛ دفعهم إلى الصمود في وجه العاصفة.
عندما يتعلق الأمر بالتوسع ، فإن شغف المبتكرين لحل المشكلة مهم لضمان أن يظل الدافع الأساسي هو التأثير الاجتماعي وإقناع الآخرين (المستثمرين والشركاء والمستخدمين النهائيين) للاستثمار أو تبني الحل. وإدراكًا لأهمية هذا العامل ، أعاد أحد المختبرات تصميم عملية التطبيق المكتوبة لاستبعاد الأفراد الذين لم يعبروا عن "شغف لحل المشكلة" كعامل للتقديم. قام آخرون بتقييم هذه الجودة عند تحديد المبتكرين الذين سيتقدمون إلى الحضانة.
القدرة على التواصل مع أصحاب المصلحة والاستعداد لاستخدام ملاحظاتهم
تم تشجيع مبتكري DEPP على الانخراط مع مجموعة متنوعة من أصحاب المصلحة المختلفين لتطوير أفكارهم والحفاظ عليها. وشمل ذلك المجتمع المستهدف والخبراء والشركاء المحتملين. الافتراضات الأولية بأن المبتكرين سيشاركون بسهولة أكبر مع "أقرانهم" لم تكن صحيحة دائمًا.
لم يعرف المبتكرون من المجتمع دائمًا كيفية التواصل باحترام مع نظرائهم. كما أن المبتكرين من المنظمات غير الحكومية أو المنظمات غير الحكومية لم يقدروا دائمًا ميزة المشورة الخارجية من داخل هذه القطاعات ، وغالبًا ما ثبت أنهم غير راغبين في تطبيق التعليقات النقدية. ومع ذلك ، من خلال التدريبات حول الاتصالات وتقديم العروض ، جنبًا إلى جنب مع التشجيع والدعم ، يمكن تطوير هذه السمات إلى مهارات مفيدة.
اعتبر أحد المختبرات أن التدريب على التفكير التصميمي مهم لتأسيس منطق وعملية واضحة لجمع الملاحظات ودمجها. من خلال جلسة تسجيل الوصول المنتظمة ، دعم المختبر المبتكر لإجراء تقييم نقدي ودمج الملاحظات. وجد مختبر آخر جلسة عرض أسبوعية كآلية فعالة لتقليل ارتباط المبتكرين بأفكارهم ، وتشجيعهم على استخدام الملاحظات والتكيف.
الخبرة ذات الصلة في مجال المشكلة
عند سؤالك "ما الذي تعلمته من عملية DEPP؟" قال أحد المبتكرين: "كنت أعتقد أن الابتكار مثل السحر ، لحظة رائعة تظهر فيها فكرة عظيمة فجأة من فراغ. الآن أعلم أنه تقدم طويل ، يتطلب منك فهم المشكلة واختبار الحلول المختلفة وتحسينها بشكل متكرر.
لاحظت مختبراتنا أن امتلاك خبرة ذات صلة في مجال المشكلة (على سبيل المثال ، في الزراعة إذا كان الحل الخاص بك يركز على الزراعة أو الخدمات الصحية إذا كان يركز على الرعاية الصحية) كان مفيدًا ؛ كان اقتراح معرفة موجودة مسبقًا بمجال المشكلة والحلول الحالية أساسًا جيدًا لبناء حلولهم - جنبًا إلى جنب مع فهم أصحاب المصلحة المعنيين. قد يشير أيضًا إلى مصلحة موجودة مسبقًا في منطقة المشكلة والحل.
مستوى معين من التعليم الرسمي و / أو تجربة الابتكار
التعليم ليس شرطًا أساسيًا للنجاح ، ومع ذلك ، في سياق هذا البرنامج ، واجه المبتكرون ذوو معرفة القراءة والكتابة المحدودة المزيد من الحواجز بلا شك. على سبيل المثال ، حدت من قدرتهم على التصرف بشكل مستقل (أي بدون دعم معمل أو زميل في العمل) في الوصول إلى الأبحاث ذات الصلة - والتي تمت كتابة الغالبية العظمى منها وإجرائها باللغة الإنجليزية - والتواصل عن بُعد مع الخبراء والشركاء الخارجيين ، الذين كانت وسيلتهم المفضلة هي في كثير من الأحيان البريد الإلكتروني.
بالإضافة إلى ذلك ، وبغض النظر عن التعليم ، فإن امتلاك فهم أساسي لعملية الابتكار وإدارة الأعمال والمصطلحات ذات الصلة ساعد بعض مبتكري DEPP على تحقيق تقدم أسرع. عملية الابتكار في DEPP مكثفة وتتضمن بناء القدرات بشكل كبير حيث يُطلب من المبتكرين استيعاب كميات هائلة من المعلومات في فترة زمنية قصيرة جدًا. كافح جميع المبتكرين ، لكن الفهم الأساسي لـ "النماذج الأولية" أو "التخطيط المالي" ساعد البعض على بدء العمل. في حين أن هذه الجودة ليست متأصلة ويمكن تدريسها ، نظرًا للإطار الزمني القصير للبرنامج ، فقد أثبتت أنها رصيد حقيقي لبعض المبتكرين.
من الأهمية بمكان الاعتراف بأن هذه الاتجاهات تعكس قيودًا في تصميم البرنامج بدلاً من قدرة المجتمعات "الشعبية" على الابتكار. يمكن القول إن اللغة المستخدمة والشكل والإطار الزمني لبناء القدرات أقل توافقًا مع المبتكرين ذوي المعرفة المحدودة أو الابتكار / الخبرة التجارية ذات الصلة. لقد تعلمنا أنه إذا كنت ترغب في تسهيل عملية ابتكار تركز حقًا على "المبتكرين المجتمعيين" ، يلزم وجود إطار زمني أطول وبناء قدرات فردية أكثر.
ومع ذلك ، هناك أمثلة على فشل المبتكرين المتعلمين تعليماً عالياً عند مقارنتهم بأفراد آخرين بمستويات تعليم منخفضة ويتقدمون بشكل جيد. هناك مصطلح عربي "ابن السوق" ، والذي يعني "ابن السوق" ويشير إلى شخص نشأ على أنه محتال بالفطرة ، ليس من خلال التعليم الرسمي ، ولكن من العمل والخبرة الحياتية. وقد ارتبط ذلك بالنجاح في برامج المنح الصغيرة في الأردن. على هذا النحو ، سيكون من المثير للاهتمام التفكير في كيفية ارتباط تعليم الحياة مقابل التعليم الرسمي بالنجاح.
لا يوجد حل سحري واحد للنجاح
ساهمت السمات الشخصية المذكورة أعلاه بلا شك في النجاح ، ومع ذلك ، فهي ليست شروطًا أساسية (باستثناء الشغف) أو محددات. كان لدى جميع المختبرات أفراد متحمسون وملتزمون ومبتكرون لديهم خبرة وتعليم ذي صلة نجح وفشل. وصفة النجاح هي المزيج الصحيح من الصفات التكميلية ، مصحوبة بفكرة جيدة.
المبتكرون مقابل فرق الابتكار
إدراكًا لصعوبة العثور على هذا "المزيج" ، شجع العديد من مختبراتنا المبتكرين على تشكيل فرق وتقديم إرشادات حول تكوين الفريق. من تجربتنا ، تعلمنا أن الفرق تعمل بشكل أفضل عندما تتشكل بشكل طبيعي ، وتشترك في ملكية فكرة ، وأدوار ومسؤوليات واضحة تتوافق مع نقاط القوة والضعف لدى الأفراد ، وربما الأهم من ذلك ، ديناميكيات الفريق الإيجابية. في حين أن الفريق العامل يمكن أن يجني العديد من الفوائد ، فإن ديناميكيات الفريق السيئة وتكوينه يمكن أن يكون بنفس القدر عائقًا. يمكن للمختبرات تسهيل ذلك من خلال التدريب والدعم في بناء الفريق.
ومع ذلك ، فإن الاعتراف بأن المهارات المطلوبة لإجراء بحث أو تطوير ابتكار قد تكون مختلفة عن تلك المطلوبة لتوسيع نطاق فكرة ، قد يكون التحدي المحتمل للمستقبل حول كيفية إنشاء فرق مرنة. كيف سيعمل هذا في الممارسة؟ على سبيل المثال ، ماذا يعني ذلك من حيث الملكية والملكية الفكرية؟
في الختام ، فإن التعلم الأساسي الذي تم تحديده في هذه المدونة هو أن "امتلاك المبتكرين المناسبين لا يقل أهمية ، أو ربما أكثر أهمية ، عن امتلاك الفكرة الصحيحة". هذا مهم وله آثار على مبادرات الابتكار الأخرى ، لا سيما من حيث:
(1) عمليتهم / معايير اختيار الأفكار / المبتكرين
(2) هيكل ومحتوى دعمهم
(3) كيف يسهلون بناء الفريق
كما تساءل عما إذا كان تصميم البرنامج متوافقًا مع دعم المجتمعات "الشعبية" للمبتكرين. في حين لم يكن هدفًا واضحًا لهذا البرنامج ، فقد تعلمت مختبرات DEPP أن دعم هذا النوع من المبتكرين يتطلب دراسة متأنية لتصميم البرنامج ، من حيث الإطار الزمني والشكل والمحتوى.
ابحث عن المدونة الثانية في هذه السلسلة المكونة من ثلاثة أجزاء لمعرفة المزيد.